Actualmente, los avances tecnológicos han posibilitado que el docente experimente cambios en su estructura cognitiva dado que debe enfrentar nuevas formas de aprender para enseñar, en otras palabras, requiere conocer las formas de tener acceso y aprender a utilizar los diferentes recursos tecnológicos como herramientas para el proceso enseñanza aprendizaje.
En ese sentido, la usabilidad representa en el ámbito educativo la adecuada apropiación y accesibilidad generada al momento de interactuar con el recurso tecnológico. Visto de esa forma, las TIC representan un cambio considerable en la praxis docente ya que el docente puede acceder rápidamente a una enorme y dispersa información de forma rápida y masiva,significando un hecho trascendente para la educación, por cuanto se modifican los clásicos roles del docente y los libros de texto como transmisores de información estableciendo nuevos códigos y lenguajes por medio de los cuales los estudiantes pueden interactuar con el conocimiento contextualizado, construyendo sus conocimientos.
